Nowa galeria Gniazdo drozda śpiewaka we Wrociszewskim Mini Parku została dodana do albumu fotograficznego

     22 kwietnia 2021 odbył się Pokaz Eko Mody połączony z konkursem na najbardziej pomysłowy strój w ramach realizacji projektu Moje miejsce na Ziemi Środowisko ponad wszystko sfinansowanego ze środków Fundacji Orlen.

Dzieci z oddziałów przedszkolnych zaprezentowały swoje oryginalne stroje, które wykonały wspólnie z rodzicami w domu na wybiegu w sali gimnastycznej. Pojawiły się przepiękne, wieczorowe suknie, kostiumy kosmonautów oraz inne cudowne kreacje, a wszystko wykonane z gazet, folii, butelek i kubeczków plastikowych, papieru, folii bąbelkowej, pudełek tekturowych oraz szarego papieru. Ciekawym dodatkiem były oryginalne nakrycia głowy oraz biżuteria z surowców wtórnych.

Z kolei dzieci z klas 1-8 wystąpiły w Pokazie Eko Mody zdalnie. Przesłali zdjęcia w ekologicznych strojach do wychowawców.

Wszyscy prezentowali się wspaniale i wyłonienie zwycięzców było nie lada wyzwaniem.

W kategorii oddziały przedszkolne:

1 miejsce

Maria Kalinowska - odział przedszkolny młodszy

2 miejsca

Maria Bobolecka - oddział przedszkolny młodszy

Kacper Makiela - oddział przedszkolny młodszy

3 miejsca

Patrycja Zdrojek - odział przedszkolny młodszy

Alicja Szczepaniak - oddział przedszkolny starszy

W kategorii klas 1-8:

1 miejsce

Wiktoria Wasilewska - kl. 3

Dziewczyny z kl.VIa - Urszula Polesiak, Aleksandra Trzepaczyńska, Weronika Sęk

2 miejsca

Maja Lenarczyk - kl. 3

Julia Lenarczyk - kl. 4

3 miejsca

Aleksandra Kiliańska - kl. 3

Kacper Lenarczyk - kl. 4

Przyznano również wyróżnienia. Każdy uczestnik Pokazu Mody otrzymał dyplom za udział, zwycięscy i wyróżnieni otrzymali nagrody.

Maria Kalinowska - 1 miejsce w kategorii oddziały przedszkolne

Maria Bobolecka - 2 miejsce w kategorii oddziały przedszkolne

Kacper Makieła - 2 miejsce w kategorii oddziały przedszkolne

Patrycja Zdrojek - 3 miejsce w kategorii oddziały przedszkolne

Alicja Szczepaniak - 3 miejsce w kategorii oddziały przedszkolne

Wiktoria Wasilewska kl. III - 1 miejsce w kategorii klas 1-8

Uczennice klasy VIa: Urszula Polesiak, Aleksandra Trzepaczyńska, Weronika Sęk

-  1 miejsce w kategorii klas 1-8

Maja Lenarczyk kl. III - 2 miejsce w kategorii klas 1-8

Julia Lenarczyk kl. IV - 2 miejsce w kategorii klas 1-8

Aleksandra Kiliańska kl. III - 3 miejsce w kategorii klas 1-8

Kacper Lenarczyk kl. IV - 3 miejsce w kategorii klas 1-8

Przy wszystkich pozytywach Internetu warto zwrócić uwagę na jego negatywne skutki związane z funkcjonowaniem umysłu uczniów. Okazuje się, że przebywanie w sieci ma swoje niepokojące konsekwencje. Jedna z nich dotyczy koncentracji uwagi młodych ludzi, bez której trudno myśleć o przyswajaniu wiedzy czy głębszym przetwarzaniu informacji. Uwaga jest sceną umysłu, na której toczą się procesy poznawcze człowieka. Przeładowanie tej sceny powoduje chaos.   

Narzekanie na młode pokolenie jest stare, jak świat. W gruncie rzeczy kolejne pokolenia pod wieloma względami są do siebie podobne. Dla przykładu buntowanie się przeciwko starszym i tworzenie kontrkultury, widać w świecie zachodnim we wszystkich pokoleniach po drugiej wojnie  Zmienia się tylko sposób przejawiania się buntu. Kiedyś był ruch hipisowski, potem punkowy, potem hip-hopowy i inne. Jednak ta naturalna tendencja uległa załamaniu w XXI wieku, kiedy dojrzewać zaczęło pokolenie urodzone w roku 1995 i później. Umownie przyjmujemy właśnie ten rok jako początek kolejnego pokolenia, ponieważ w tym czasie upowszechniły się na świecie smartfony (przynajmniej tym zachodnim). Dzieci zyskały dostęp do tego sprzętu praktycznie od kołyski. Przesuwanie ekranu, granie, włączanie muzyki stały się naturalną aktywnością dzieci i młodzieży. Po 2000 roku zaczęły upowszechniać się media społecznościowe, które szczególnie silnie zabiegały o czas i uwagę młodych ludzi i nie tylko.

Aby zwyciężyć w tym wyścigu, konieczne jest atakowanie coraz większą ilością bodźców. Sztaby psychologów i specjalistów od marketingu pracują nad tworzeniem przekazów, które aresztują uwagę ludzi, zwłaszcza młodych. Świat Internetu jest jednym z głównych powodów ukształtowania się zupełnie innego pokolenia zwanego właśnie pokoleniem internetowym, w skrócie iGen (iGeneracja). Taki też tytuł nosi wydana kilka lat temu książka amerykańskiej badaczki Jean M. Twenge, która zebrała bardzo wiele badań na temat funkcjonowania młodych ludzi urodzonych po 1995 roku. Jedną z istotnych i naprawdę odróżniających charakterystyk tego pokolenia jest znacznie mniejsza skłonność do buntowania się przeciwko starszemu pokoleniu w porównaniu z poprzednikami. Inna różnica dotyczy poziomu tolerancji. Okazuje się, że iGen jest bardziej tolerancyjne niż wcześniejsze pokolenia. Jest też mniej samodzielne. Młodzi ludzie wychowani w świecie Internetu są mniej chętni do opuszczania domu rodzinnego i mieszkania samodzielnie. Są też generalnie słabiej przygotowani do dorosłego życia. Oczywiście opisane różnice mają charakter statystyczny, co oznacza prawidłowości obserwowane w dużych grupach, a nie u każdego młodego człowieka z osobna. Jeszcze jedna ważna różnica między pokoleniem iGen, a wcześniejszymi dotyczy koncentracji uwagi.

Deficyty uwagi

Intensywna aktywność w sieci polegająca na częstym przeskakiwaniu z ekranu na ekran, ze strony na stronę, bez wątpienia sprzyja wykształceniu się zdolności szybkiego przerzucania uwagi. Prawdopodobnie wielu nauczycieli jest pod wrażeniem szybkości przemieszczania się w sieci przez uczniów. Problem polega jednak na tym, że przerzutności uwagi towarzyszy płytkie przetwarzanie. Aby przetworzyć informację głębiej, potrzebny jest czas. Jeśli młody człowiek w ciągu kilku sekund jest w stanie odwiedzić kilka stron lub podstron, to z dużym prawdopodobieństwem można przyjąć, że nie zastanowił się nad tym, co tam zobaczył. Nie przetworzył też innych informacji, jakie znalazły się na stronie. To z kolei prowadzi do mniej krytycznej analizy, a czasami zupełnie bezkrytycznego przyjęcia przekazywanych treści.

Nowy rodzaj komunikacji

W ostatnich latach zmienia się sposób komunikacji. Tekst zawierający treści do głębszego przetworzenia jest zastępowany obrazem. Facebook publikuje raporty pokazujące strukturę wpisów na swoim portalu. Wyróżnia 4 rodzaje wpisów: tekst, link, zdjęcie i materiał wideo. Na przestrzeni ostatnich lat widać wyraźny trend, coraz mniej wpisów stanowią treści, a coraz więcej zdjęcia i materiały wideo. Można ostrożnie powiedzieć, że wracamy powoli do kultury obrazkowej. Co więcej z roku na rok zamieszczane teksty są coraz krótsze, co także wiąże się z krótszym skupieniem na nich uwagi. W mediach społecznościowych jest szczególnie dużo młodych ludzi, a więc prezentowane prawidłowości jednoznacznie świadczą o coraz mniejszej koncentracji uwagi u uczniów. Bardzo podobna sytuacja ma miejsce w mediach informacyjnych. Informacje są na ogół ilustrowane zdjęciami, teksty są coraz krótsze. Na początku znajduje się informacja, ile czasu zajmie nam przeczytanie tego tekstu, a na końcu podziękowanie za jego przeczytanie. Możemy więc śmiało mówić o deficycie uwagi u młodych ludzi, a w pewnym stopniu także u dorosłych.

Już niedługo dzisiejsi uczniowie wejdą w świat dorosłych ze swoimi przyzwyczajeniami i sposobem przetwarzania informacji. Korzystanie z Internetu jest jedną z głównych przyczyn zmian w sposobie funkcjonowania umysłu. Płytkie przetwarzanie informacji w konsekwencji prowadzi do mniejszej refleksyjności i osłabienia krytycznego myślenia. Szczególnie ten ostatni efekt niesie ze sobą bardzo negatywne konsekwencje dotyczące funkcjonowania dorosłego człowieka. Tacy ludzie podejmują mniej przemyślane decyzje w życiu. Dokonują mniej racjonalnych zakupów, wierzą w dziwne, atrakcyjnie zaprezentowane idee, ulegają sugestywnym politykom. Poza tym są znacznie bardziej podatni na manipulacje.

Internetowy zdrowy rozsądek

Co z tego wynika dla codziennego procesu nauczania? Z oczywistych powodów nie można wrócić do epoki przedinternetowej. Rozwój sieci spowodował niebywały wręcz postęp cywilizacyjny na całym świecie i są to fakty bezdyskusyjne. Chodzi o to, jak ograniczyć negatywne, uboczne skutki przebywania w sieci, szczególnie w dobie nauczania zdalnego.     

Pierwsza, najogólniejsza sugestia dotyczy nagradzania wszelkich aktywności uczniów, które wymagają większego skupiania uwagi. Dotyczy to zarówno zajęć w klasie, jak i prac domowych. Dla przykładu uczeń, który opisał jakieś zagadnienie głębiej, wyraził swój sąd (nawet nie do końca trafny), powinien być wyżej oceniony niż uczeń, który zebrał w Internecie wiele powierzchownych informacji na dany temat.    

Po drugie, warto zwracać uwagę na odpowiednią proporcję treści i formy wykonywanych zadań. Czasami uczniowie mają przygotować wystąpienie, wspomagając się na przykład programem PowerPoint. Ponieważ program ma wiele możliwości atrakcyjnej wizualizacji treści, niektórzy uczniowie starają się przygotować ładnie wyglądającą prezentację, poświęcając na to wiele czasu kosztem treści merytorycznych. Samo wystąpienie może być w takiej sytuacji mniej przemyślane. Narzucenie uczniowi oszczędnej formy prezentacji może skłaniać do większej koncentracji na istocie zagadnienia.

Tekst pedagog szkolny Anna Różycka

"Posadzenie jarzębiny - Kasi w ramach realizacji Międzynarodowego Projektu Piękna Nasza Polska Cała" zadania: Piękna Niepodległa.

Tekst i zdjęcia Anna Ćwiek

      W ramach realizacji Międzynarodowego Projektu Piękna Nasza Polska Cała przedszkolaki poznały smaki kuchni włoskiej i uczestniczyły w przyrządzaniu pizzy. Obserwowały, jak wspaniale wyrasta ciasto i jak zostaje rozwałkowane. Następnie dzieci z wielką radością zabrały się za posypywanie pizzy serem oraz komponowaniem dodatków według własnych upodobań, nakładały plasterki szynki, salami, układały pomidorki, plasterki cebulki, kukurydzę, szczypiorek, rukolę. Zapach pieczonej pizzy roznosił się po całej szkole. Wszystkim bardzo smakowała własnoręcznie przyrządzona pizza.

Tekst i zdjęcia Anna Ćwiek

       Co roku w naszej szkole obchodzona jest Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Mimo, iż nie możemy spotkać się na apelu w szkole to klasa VII w sposób zdalny przygotowała montaż słowno-muzyczny chcąc w ten sposób przybliżyć uczniom naszej szkoły to ważne wydarzenie z historii naszego kraju.

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmiku.

Osoba odpowiedzialna za przygotowanie: Agnieszka Załucka

W tworzeniu Konstytucji 3 Maja udział brało wiele, mniej lub bardziej znanych osób. Tymi najważniejszymi, którzy przyczynili się do spisania zawartych w niej treści byli:

• Stanisław August Poniatowski król Polski w latach 1764 do 1795.

• Stanisław Małachowski marszałek Sejmu i Referendarz wielki koronny.

• Adam Naruszewicz biskup łucki i smoleński, ceniony historyk, publicysta i poeta.

• Antoni Barnaba Jabłonowski kasztelan krakowski.

• Ignacy Potocki marszałek wielki litewski i inni.

• Konstytucja 3 maja wprowadzała liczne zmiany w prawie. Najważniejsze z nich to trójpodział władzy na ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą. Poza tym, nowa ustawa w znacznym stopniu ograniczała przywileje szlachty, zwłaszcza tej najbiedniejszej zwanej gołotą.

• Dotychczas każdy pochodzenia szlacheckiego, mógł poprzez liberum veto zniweczyć wszelkie próby zmian w państwie. Możliwość takiego sprzeciwu wykorzystywały skrzętnie sąsiednie mocarstwa, opłacając zdrajców i hamując tym samym rozwój i próby reorganizacji s ustroju panującego w Polsce.

• Innym zapisem, który budził w szlachcie sprzeciw, było nadanie praw mieszczanom. Od tej pory mogli oni posiadać majątki ziemskie i zajmować wszelkie, nawet najwyższe stanowiska w państwie. Mogli oni również uzyskać prawa szlacheckie ze wszystkimi przywilejami. Mieszczanie zyskali także głos w Sejmie, gdzie od tej pory zasiadali ich przedstawiciele. Poza mieszczanami również chłopi uzyskali większe prawa i objęci zostali opieką państwa.

Szlachcie odebrano nie tylko prawo do liberum veto, ale także zakazano zawiązywania konfederacji oraz ograniczono siłę sejmików ziemskich. Nowa Konstytucja z dniem wejścia w życie, rozwiązywała istniejącą od wieków Rzeczpospolitą Obojga Narodów i powoływała Rzeczpospolitą Polską.

Szlachcie nie spodobało się to, że zniesiona została wolna elekcja, a władza tronu stawała się dziedziczna. Wraz z wejściem w życie nowej Konstytucji, powołana została regularna armia w sile stu tysięcy żołnierzy. Dla jej utrzymania wprowadzono nowe podatki. Było to 10 procent dla szlachty i dwadzieścia procent dla duchowieństwa. Z podatków zwolnieni byli chłopi, szlachta bez ziemi oraz mieszczanie.

W roku 1792 w zawiązana została konfederacja targowicka. Targowiczanie wystosowali prośbą do władz Rosji, by jej armia pomogła przywrócić w Polsce prawo i sprawiedliwość.

Początkowo broniąca kraju armia polska radziła sobie całkiem nieźle, jednak gdy Rosjanie dotarli do Warszawy Poniatowski zaszantażowany dołączył do targowiczan. Polskie wojsko rozpadło się, a marzenia o wolności umarły wraz z nim. Po zwycięstwie nad Polakami, Rosjanie nie opuścili już naszego kraju, który zniknął z mapy Europy na ponad wiek.

TRADYCJA OBCHODÓW ŚWIĘTA NARODOWEGO 3 MAJA

Podczas trwania rozbiorów obchody Święta 3 Maja były . Szczególnie źle działo się pod zaborem rosyjskim. Jednak pamięć o Konstytucji przetrwała i przypominała ludziom o utraconej państwowości.

Sytuacja zmieniła się po uzyskaniu przez Polskę niepodległości. Święto 3 Maja pojawiło się w kalendarzu świąt narodowych i obchodzone było hucznie każdego roku.

Po II Wojnie Światowej władze komunistyczne święto Konstytucji zostało oficjalnie zniesione.

ŚWIĘTO KONSTYTUCJI 3 MAJA OBECNIE

Święto 3 Maja wróciło do kalendarza w roku 1989, a w roku 1990 Sejm oficjalnie ustanowił 3 maja Świętem Narodowym i jest tak do dziś.

Obecnie święto to, jest okazją do przypominania obywatelom o trudach i ofiarach, jakie poniesiono byśmy mogli żyć w wolnym kraju..

Wszyscy musimy pamiętać i przypominać sobie nawzajem, że póki co nasza wolność jest zagwarantowana, jesteśmy wolnymi ludźmi i niepodległym narodem.

WAŻNE DATY ZWIĄZANE Z DNIEM 3 MAJA

• 1791 – Uchwalenie przez Sejm Konstytucji 3 Maja.

• 1792 – Zawiązanie konfederacji targowickiej i upadek Konstytucji 3 Maja.

• 1919 – 3 maja zostaje wpisany do kalendarza jako święto narodowe.

• 1951 – Zniesienie święta narodowego przez ówczesne władze.

• 1990 – Sejm ustanawia 3 maja świętem narodowym.

Teskt Anna Różycka

     Dzieci ze starszego oddziału przedszkolnego brały udział w innowacji pedagogicznej "Unia Europejska i jej smaki". Dzieci dowiedziały się czym jest UE, ile państw tworzy UE, poznały symbole UE oraz wybrane potrawy z różnych państw należących do UE. Mieli mnóstwo radości przy tworzeniu z masy solnej francuskiej bagietki, greckich oliwek, hiszpańskich pomidorków i toruńskich pierników. Dzieci wykonały również włoską pizzę. Ale chyba najbardziej apetyczne okazały się niemieckie kiełbaski, które powstały w piaskownicy.

Tekst i zdjęcia Renata Miniewska

       Na przekór pogodzie, a zwłaszcza na przekór wszechobecnej pandemii, wrociszewscy turyści wyruszyli 28 kwietnia 2021r. na swój pierwszy, wiosenny rajd. Trochę pandemia utrudniała im tę wyprawę. Rajd odkładany był dwukrotnie. Wreszcie udało się. Odbył się on w konwencji do tej pory niespotykanej. Uczestnikami byli uczniowie klas 2 i 3, którzy na co dzień mają wspólnie lekcje. Reżim sanitarny został zachowany.

      Tegoroczny rajd miał również kolejny, niespotykany element. Turyści mieli za zadanie odwiedzić miejsca związane z 700 letnią historią Warki i jej okolic. Nie tylko odwiedzić, ale również dowiedzieć się o historii tego miejsca, o postaciach związanych z piękną i ciekawą tradycją 700-letniego grodu. Udało się. Nasi turyści odwiedzili Dworek w Lechanicach, który powstał na początku XX wieku. Dworek należał do rodziny Brzezińskich. Obecnie zmienił właściciela i przechodzi generalną rewitalizację połączoną z odrestaurowaniem kompleksu parkowego.

         Turyści z Wrociszewa mieli jeszcze jeden ważny cel do zrealizowania. Szkoła we Wrociszewie realizuje projekt pod patronatem ORLENU pod hasłem „Środowisko ponad wszystko”. Celem projektu jest dbałość o czyste środowisko, edukacja dzieci, młodzieży i całej społeczności w tej dziedzinie. Jednym z elementów było sprzątanie brzegów Pilicy. Cel ten, w zawężonej konwencji ze względu na pandemię, został zrealizowany właśnie podczas tego rajdu. Uczestnicy w trzech podgrupach z dorosłymi opiekunami wyruszyli na poszukiwania tego, co inni niepotrzebnie zostawili. Urobek był dosyć pokaźny. Niestety wiele jest jeszcze do zrobienia. Wiele takich miejsc do posprzątania.

        Po dobrze wykonanej pracy z radością odpoczęli na łonie natury. Upiekli również kiełbaski i zjedli je ze smakiem. Zasłużyli.

Na zakończenie małym turystom został wręczony dyplom uczestnictwa.

Tekst i zdjęcia Mariola Bienias

Najciekawsze prezentacje uczniów klasy 4

Na lekcji przyrody omawiana jest tematyka rodzajów krajobrazów, wpływu natury oraz galopującego rozwoju techniki i infrastruktury na zmiany w tymże krajobrazie.

Uczniowie otrzymali za zadanie przygotować prezentacje dotyczącą zmian w krajobrazie najbliższej okolicy, które dokonały się w ostatnich dziesięcioleciach.

Oto najciekawsze prace. 

• Prezentacja Wojciecha Różyckiego Krajobraz_dawniej_i_dzis-_W._Rozycki.pptx

• Prezentacja Dominika Koniecznego Krajobraz_dawniej_i_dzis-_D._Konieczny.pptx

• Prezentacja Jerzego Dąbrowskiego Krajobraz_dawniej_i_dzis-_J._Dabrowski.docx

• Prezentacja Wiktorii Wojciechowskiej Krajobraz_dawniej_i_dzis-_W._Wojciechowska.docx

• Prezentacja Kacpra Lenarczyka Krajobraz_dawniej_i_dzis-_K._Lenarczyk.pptx

• Prezentacja Kingi Kwiatkowskiej Krajobraz_dawniej_i_dzis-_K._Kwiatkowska.pptx​​​​​​​​​​​​​​

Pamiątkowy list społecznej akcji

„700 DRZEW NA 700-LECIE WARKI”

Wrociszew, 23 kwietnia 2021r.

Drzewo „Stefan” posadzone zostało na honorowym miejscu na terenie Publicznej Szkoły Podstawowej im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego.

Dzięki wspólnej inicjatywie Stowarzyszenia W.A.R.K.A., Burmistrza Warki oraz Samorządu Miasta i Gminy Warka odbyła się w roku 2021 społeczna akcja „700 drzew na 700-lecie Warki”. Wydarzenie zostało zorganizowane, aby upamiętnić wielki jubileusz oraz pozostawić kolejnym pokoleniom widoczny ślad uhonorowania przez mieszkańców całej Gminy tego wspaniałego święta.

W ramach działania na terenie całej Gminy Warka posadzonych zostało 700 drzew.

Jako pierwszy zasadzony został klon, któremu nadano imię Stefan. Drzewo zostało posadzone w sercu miasta – przy wareckim rynku w sąsiedztwie Ratusza. Inne drzewa upamiętniające to wyjątkowe wydarzenie zostały umiejscowione przy różnych instytucjach publicznych i organizacjach społecznych na terenie całej gminy.

Społeczna akcja „700 drzew na 700-lecie Warki” możliwa była dzięki organizatorom wskazanym na wstępie oraz Darczyńcom - Fundacji ORLEN i Nadleśnictwu Dobieszyn, a także Partnerom: Gminnej Instytucji Kultury „Dworek na Długiej”, Zakładowi Usług Komunalnych w Warce Sp. z o.o., Gospodarstwu Szkółkarskiemu Łazuccy oraz Zakładowi Kamieniarskiemu GRAN-WIT Paweł Witek.

***

Zasadzenie pamiątkowych drzew nastąpiło kiedy papieżem był Franciszek I, prezydentem Polski Andrzej Duda, premierem Mateusz Morawiecki, prymasem Polski abp Wojciech Polak, metropolitą warszawskim kardynał Kazimierz Nycz. Proboszczem parafii pw. Świętej Małgorzaty we Wrociszewie był ks. Adam Ostrowski. Marszałkiem województwa mazowieckiego Adam Struzik, wojewodą mazowieckim Konstanty Radziwiłł, starostą grójeckim Krzysztof Ambroziak, burmistrzem Warki Dariusz Gizka. Dyrektorem PSP we Wrociszewie Małgorzata Gowin.

***

Wieś Wrociszew położona jest w województwie mazowieckim, w powiecie grójeckim, w gminie Warka. Pierwsze wzmianki o szkolnictwie we wsi Wrociszew pojawiły się w XVI w. Rodzina Stanisława Wyszyńskiego, ojca Kardynała Stefana, sprowadziła się do Wrociszewa w 1917r.

***

Ważność tego dokumentu zaświadczają swoim podpisem zaproszeni goście i pracownicy szkoły.

Wrociszew, 23 kwietnia 2021r.

W uroczystości uczestniczyły dzieci z młodszego oddziału przedszkolnego w ramach realizowanego Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego "Piękna Nasza Polska Cała" objętego patronatem Prezydenta Andrzeja Dudy. 

     W związku z przystąpieniem naszej szkoły do programu grantowego "Moje miejsce na Ziemi" prowadzonego przez Fundację Orlen - Dar Serca oraz w związku z udziałem XVII edycji "Konkursu - zbiórka surowców wtórnych", do dnia 28 marca, czyli do zakończenia pierwszego etapu zbiórki, zostało zebrane:

- makulatura w ilości 2.660 kg,

- plastik w ilości 2.100 kg,

- baterie w ilości 150 kg.

Dziękujemy za dotychczasowe zaangażowanie!

     Teraz bardziej niż kiedykolwiek, w czasach, gdy większość szkół na całym świecie jest zamknięta, a ludzie muszą ograniczać czas spędzany poza domem, moc książek może zostać wykorzystana do zwalczania izolacji, wzmacniania więzi między ludźmi i poszerzania naszych horyzontów, jednocześnie pobudzając nasze umysły i kreatywność. W kwietniu i przez cały rok ważne jest, aby poświęcić trochę czasu na czytanie samodzielnie lub z dziećmi. To czas, aby celebrować znaczenie czytania, wspierać rozwój dzieci jako czytelników i promować przez całe życie zamiłowanie do literatury i integrację ze światem pracy. Czytając i obchodząc Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich, możemy otworzyć się na innych pomimo odległości. Dzięki wyobraźni możemy podróżować. Od 1 do 23 kwietnia UNESCO udostępnia cytaty, wiersze i przesłania, które symbolizują moc książek i zachęcają do czytania. Tworząc poczucie wspólnoty poprzez wspólne lektury i wspólną wiedzę, czytelnicy na całym świecie mogą łączyć się i wzajemnie pomagać w ograniczaniu samotności.

     Każdego roku UNESCO i międzynarodowe organizacje reprezentujące trzy główne sektory przemysłu książkowego - wydawców, księgarzy i biblioteki wybierają Światową Stolicę Książki na okres jednego roku, począwszy od 23 kwietnia każdego roku. Dyrektor generalna UNESCO, Audrey Azoulay, wyznaczyła Tbilisi (Gruzja) Światową Stolicą Książki na rok 2021, na podstawie rekomendacji Komitetu Doradczego Światowej Stolicy Książki. Wokół sloganu  Ok. Więc twoja następna książka to…? program koncentruje się na wykorzystaniu nowoczesnych technologii jako potężnych narzędzi promocji czytelnictwa wśród młodych ludzi.

     23 kwietnia to symboliczna data dla światowej literatury. Tego dnia w 1616 roku zmarli wszyscy Cervantes, Szekspir i Inca Garcilaso de la Vega. Jest to również data urodzenia lub śmierci innych wybitnych autorów, takich jak Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla i Manuel Mejía Vallejo.

Żródło: un.org

     Czekolada to jeden z najbardziej popularnych smakołyków na całym świecie. Jej podstawowe składniki to miazga kakaowa i masło kakaowe. Czekolada zawiera witaminy: A, E, wiele witamin z grupy B oraz kwas foliowy, żelazo, magnez, cynk, i potas. Surowcem do wyrobu ulubionego przysmaku dla dzieci i dorosłych jest ziarno kakaowe otrzymywane z osiągającego 10m wysokości drzewa kakaowca. Uprawia się je na wybrzeżu Kości Słoniowej, w Brazylii, Ekwadorze, Indonezji i Malezji. Po zebraniu nasion kakaowca suszy się je, oczyszcza, pali, odtłuszcza i drobniutko mieli. Potem dodaje się tłuszcz kakaowy, cukier puder, mleko w proszku, orzechy i kawę. Cały ten proces powstania czekolady przedszkolakom łatwiej było zrozumieć i prześledzić na podstawie kolejnych obrazków. Ciekawostką jest fakt, iż dopiero w 1528 r. Ferdynand Cortez przywiózł na dwór hiszpański ziarna kakaowca, które nie zrobiły pozytywnego wrażenia a wręcz przeciwnie, smak ziarenek uważano wówczas za gorzki. Mimo to z czasem zaczęto ten smakołyk nazywać „brązowym złotem”, którym każdy mógł się rozkoszować. Na co dzień w sklepach mamy ogromny wybór czekolad i wyrobów czekoladowych. Chcąc dokonać dobrego wyboru powinniśmy znać ich zawartość. Największe właściwości zdrowotne maja te, które zawierają najwięcej miazgi kakaowej. Główne rodzaje czekolad to: czekolada gorzka  zawiera od 70 do 95% miazgi kakaowej, masło kakaowe, niewiele cukru i dodatków smakowych; czekolada deserowa zawiera od 30 do 70 % miazgi kakaowej, reszta to tłuszcz, cukier i dodatki, także nadzienie; czekolada mleczna zawiera do 50% miazgi kakaowej, pozostałe 50% to cukier i tłuszcz; czekolada biała zdaniem dietetyków nie powinna być nazywana czekoladą, gdyż nie zawiera miazgi kakaowej, jedynie tłuszcz kakaowy tłuszcze roślinne, aromaty i inne składniki; wyroby czekoladopodobne zawierają mniej niż 7% miazgi kakaowej.

Poznając różne rodzaje czekolad okazuje się, że ta najwłaściwsza to czekolada gorzka i chociaż najmniej słodka i smaczna to najzdrowsza.

Smacznego, słodkiego dnia.

Pedagog szkolny Anna Różycka

Święta wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno. Chrześcijanie świętują zwycięstwo Jezusa nad śmiercią, przyroda budzi się do życia po zimie, zaś tradycje ludowe zarówno upamiętniają wydarzenia sprzed ponad 2000 lat, jak i podkreślają naturalne przemiany w przyrodzie - wiosna rozpoczyna nowy cykl życia, obsiewania, zbierania plonów i cieszenia się nimi.

Ważne momenty i wybrane zwyczaje

Karnawał i ostatki - od dawna ludzie między świętem 3 króli a Środą Popielcową bawili się, jedli i tańczyli - później, w okresie Wielkiego Postu, nie było o tym mowy! Post był bardzo surowo przestrzegany. Dlatego podczas ostatków popularny był zwyczaj wnoszenia między bawiących się szkieletu śledzia - miało to oznaczać zakończenie zabawy i przypomnieć o nadchodzących dniach, kiedy jedzono dość biednie. Niektóre zabawy odwiedzał też dziad zapustny, który o północy wyganiał bawiących się do domu.

Środa popielcowa - zaczynamy wtedy czas pokuty, przygotowania do świąt. Posypanie głowy popiołem przypomina, że jesteśmy śmiertelni i odwiedzamy ten świat tylko na chwilę, dlatego powinniśmy starać się żyć jak najlepiej. Słyszymy wtedy słowa Nawróćcie się i wierzcie w Ewangelię.

Wielki Post - dawniej obchodzono go bardzo surowo. Nie było mowy o zabawach, muzykowaniu czy tłustym jedzeniu. Na Wielki Post nawet organy w Kościele milkły - tak, jak współcześnie w Wielki Piątek. Nie było też dzwonków - zamiast nich słychać było kołatki. W tym czasie ludzie więcej się modlili, pomagali ubogim i przygotowywali się do Świąt, zarówno duchowo jak i praktycznie - np. sprzątając obejście i przygotowując ozdoby świąteczne. Warto wiedzieć, że Wielki Post pokrywa się w czasie z tzw. przednówkiem - w gospodarstwach zapasy zimowe powoli się kończyły, a na polach często leżał jeszcze śnieg, nie było nowych zbiorów. Konieczne było zatem oszczędzanie jedzenia. Nie jedzono też jajek, ponieważ odkładano je na święta. Post miał zatem wymiar nie tylko religijny, ale też bardzo praktyczny!

Śródpoście - tradycyjnie jest to 4.niedziela Wielkiego Postu. Wtedy na jeden dzień powracała do kościoła i domostw radosna atmosfera. Po pierwsze ma ona przypominać, że cały Wielki Post, który był dawniej trudny i bardzo poważnie traktowany, służy oczekiwaniu na bardzo radosne wydarzenie - Zmartwychwstanie! Dlatego w tą niedzielę śpiewa się pełne nadziei pieśni, słychać dzwony i muzykę. Ciekawym zwyczajem było wielkie hałasowanie na polach i łąkach - dzieci z grzechotkami, kołatkami i innymi hałasującymi instrumentami biegły budzić hałasem przyrodę, żeby na święta i na wiosnę wszystko się zazieleniło i zaczęło kwitnąć.

Niedziela Palmowa - upamiętnia wjazd Jezusa do Jerozolimy. Tradycyjnie palmy robiono z tych roślin, które rosły nad rzeką - bo płynąca w nich woda dawała roślinom zieleń i życie, te rośliny odradzały się po zimie najszybciej. Była to m.in. wierzba i trawy oraz trzciny nadrzeczne.Uplecionymi i poświęconymi palemkami po mszy w Niedzielę Palmową lekko się okładano nawzajem, mówiąc: Nie ja biję, palma bije, za tydzień wielki dzień, na 6 noc - Wielkanoc. Miało to przypomnieć o zbliżających się wielkimi krokami świętach i przynieść szczęście. Palemkami klepano też zwierzęta, by były zdrowe przez cały rok. Palmy zatknięte w domu, np. za obraz, miały chronić dom przed gromami w czasie burzy, a wszystkich domowników - przed złymi mocami, chorobami i nieszczęściem.

W Wielki Czwartek chłopcy ze wsi wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami (dzwony kościelne milczały aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobry uczynek i przy okazji świetnie się bawiły. Do dziś księża praktykują w ten dzień obrzęd polewania stóp dwunastu mężczyznom. To na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy Chrystusa z apostołami.

Wielki Piątek to dzień wyciszenia. W Kościele nie ma mszy świętej (to jedyny taki dzień w roku), natomiast gromadzą się tam wierni, którzy modlą się w ważnych dla siebie intencjach. W niemal każdym polskim kościele jest nocne czuwanie przy grobie Jezusa, którego pilnują strażnicy (strażacy, harcerze, żołnierze). Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem na podłodze i przepraszali za swoje grzechy.Wielka Sobota to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie. Ogień symbolicznie spala to, co stare, woda daje życie. Dawniej wodą spryskiwano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek. Dziś ogień pełni inną rolę, służy do odpalenia paschału, czyli wielkiej świecy, która pali się aż do końca świąt Wielkiej Nocy. Paschał stoi tuż przy ołtarzu.

Sobota to również dzień święcenia pokarmów. Zgodnie z tradycją święconka powinna zostać przygotowana już w Wielki Piątek.

Do koszyczka wkładamy:

baranka - symbol zmartwychwstałego Chrystusa,

jajka - symbol rodzącego się życia,

chrzan - symbol siły,

wędlina - symbol płodności i dostatku,

ser - symbol zdrowia dla zwierząt hodowlanych,

sól - symbol oczyszczenia domostwa od złego oraz istota prawdy,

ciasto (babka) - symbol wszechstronnych umiejętności.

Naturalnie barwiono jeden z ważniejszych symboli świąt Wielkiej Nocy - jajka. Ten symbol rodzącego się życia odnosi się także do Jezusa, który pokonał śmierć. Dawniej wierzono, że pisanki mają magiczną moc, np. mogą uzdrawiać chorych. Nigdy ich nie lekceważono. Dziś o ich mocy przypominamy sobie właśnie podczas Wielkanocy - to przecież jajka są pierwszą potrawą spożywaną w Niedzielę Wielkanocną. Składamy sobie życzenia i dzielimy jajkiem.Wielkanoc, tak jak Boże Narodzenie, ma swoje specjały. Zgodnie z tradycją należy je przygotować właśnie w piątek. Trzeba się spieszyć, ponieważ po sobotnim święceniu nie powinno się już nic sprzątać ani przygotowywać. To czas, kiedy należy duchowo przygotować się na zmartwychwstanie Jezusa.

Tradycyjne świąteczne potrawy to:

żurek - czyli barszcz biały,

kiełbasa - zwykle biała, na ciepło,

szynka wędzona w jałowcowym dymie,

ćwikła z chrzanem,

pieczone mięso,

własnoręcznie wykonana babka,

mazurek z artystycznymi dekoracjami,

pascha,

kołacz,

sernik (kiedyś zwany przekładańcem).

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu. Na środku stołu stawiamy baranka, np. na łączce z rzeżuchy. Rzeżucha to symbol sił witalnych i rodzącego się życia.

W Niedzielę Wielkanocną świętujemy! Wstajemy bardzo wcześnie, by pójść na mszę zwaną rezurekcyjną. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą. Następnie zasiadamy do świątecznego rodzinnego śniadania. Wielkanocna Niedziela to czas przeznaczony na rodzinne biesiadowanie. Dzieci bawią się w poszukiwanie prezentów podrzuconych przez zajączka.

Wielkanocny Poniedziałek (lany poniedziałek, śmigus-dyngus) to czas radości, zabawy, psikusów, na które wszyscy czekali przez cały okres postu. W tym dniu polewamy się wodą. Dawniej śmigus i dyngus były osobnymi zwyczajami - śmigus oznaczał tradycyjne smaganie, czyli uderzanie wierzbowymi gałązkami lub polewanie wodą. Wszystko w formie zabawy - chłopcy smagali dziewczęta po gołych łydkach. Dyngus to inaczej wykup. Chłopcy chodzi od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy. Z czasem połączono te zwyczaje i dziś tylko polewamy się wodą. Dawniej chodzono po wsi z kogutem - symbolem sił witalnych i urodzaju. Kogutek był mile widzianym gościem w każdym gospodarstwie. Z czasem żywe zwierzęta zastąpiły te gliniane, drewniane. W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola. Święcą je palmami nasączonym wodą. Z tych pal robią krzyżyki i wbijają w ziemię, aby zapewnić sobie dostatek. To okazja do spotkań towarzyskich i rozmów, cieszenia się wspólnie spędzanym czasem i budzącą się do życia przyrodą.

Pedagog szkolny Anna Różycka